Performatives Lehren und Lernen in fremd-, zweit- und mehrsprachigen Kontexten
In diesem Vortrag geht es um die Klärung folgender Fragen:
• Warum ist im Bereich Fremd- und Zweitsprachen nicht mehr so oft von kommunikativ, sondern immer häufiger von drama-/theaterpädagogisch bzw. performativ die Rede?
• Welche Bedeutungsebenen hat der (Ober-)Begriff performativ?
• Was genau ist unter einer performativen Fremd- und Zweitsprachenpraxis zu verstehen?
• Gibt es bereits Projekte, die auf eine Förderung von fremd-, zweit- bzw. mehrsprachigen Fähigkeiten und damit auf die Entwicklung einer inter-/transkulturellen Kompetenz zielen?
Diese Fragen sollen auf das Konzept einer (weiter zu entwickelnden) Fremd- und Zweitsprachendidaktik bezogen werden, das abschließend zur Diskussion gestellt.